Хоровое проговаривание как способ группового взаимодействия на уроке является одним из самых эффективных в вовлечении каждого ученика в учебный процесс. 

Данная проблема является актуальной, так как не все дети чувствуют себя уверенно на уроке, и поэтому не всегда активно участвуют в диалогах.

Хоровое проговаривание — это необходимый компонент выработки коммуникативной компетенции. Во-первых, учащимся предлагается безошибочная модель произнесения того, что им предстоит усвоить. При этом учитель может произносить все предложение целиком, разбивать его на меньшие фрагменты, снова сводить воедино, добиваясь правильного произношения смыслового отрезка в нормальном темпе. Психологический эффект хора колоссален: ученики не боятся вслух повторять высказывания, потому что отсутствует индивидуальная оценка их пока еще не совершенной деятельности. Таким образом, тренировка происходит, но оценки нет. Никто не слышит, насколько хорошо или плохо конкретный ученик сейчас произносит данное высказывание. В представлении учеников, учитель тоже слышит только хор, не различая, как именно кто говорит.

Хоровое проговаривание как способ группового взаимодействия помогает преодолеть языковой барьер, вызывает интерес и повышает мотивацию к изучению иностранных языков. Оно является одним из самых эффективных способов вовлечения каждого ученика в учебный процесс и достижения основной цели образования в условиях реализации ФГОС.